干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是为队伍“充电”、为工作赋能的重要抓手。然而，一些地方和部门培训只管“签到、打卡、写心得”程式化操作，陷入“为训而训”的形式主义窠臼。
“为训而训”不仅浪费资源，更会助长干部队伍中的浮躁风气。究其根源，主要在思想认识存在偏差，将培训视为“软任务”，导致培训成为应付上级检查的“面子工程”；考核机制不够科学，培训考核评价体系存在“重数量轻质量”的倾向，催生“打卡式”培训；供需匹配不够精准，培训内容与实际需求脱节，导致培训效果打折扣等。
破除“为训而训”困境，必须坚持问题导向、目标导向和结果导向相统一，精准调训、按需施训、载体适宜、训用结合。
“选对学员”，精准调训。精准调训是培训取得实效的基础。现实中，有的将培训视为“完成任务”，片面追求参训人数、培训次数，不管培训对象是否匹配，出现“轮流坐庄”派干部参训或“谁闲谁培训”的情况。组织部门要综合考量干部差异与实际需要，明确培训目标，科学设置培训班次、合理确定对象资格，“点名调训”防止“供需错配”。
山东：多方联动保秋粮归仓
新华社济南10月14日电题 山东 多方联动保秋粮归仓 新华社记者贾云鹏 山东省德州市齐河县潘店镇老庄村的一处玉米地里，一台新型履带式收割机轰鸣前行，所过之处玉米被整齐收割。有了新购置的履带式收割机助力，玉米收获基本没耽误”。连日来，山东各地多方联动、多措并举，围绕农机购置、烘干储粮、灾后理赔等急难愁盼问题，通过金融服务、电力保障、保险托底等方式，全力保障秋粮归仓
科学设课，按需施训。培训贵在精准，也难在精准。当前，有的培训内容搞“一刀切”“一锅炖”，课程设置“上下一般粗”“不接地气”，导致“学的用不上、用的学不到”。组织部门要坚持需求导向、实践导向，按照“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，针对不同受训对象“量身定制”需求清单，做到“按需点菜、精准上菜”，让干部有效“吸收养分”。
创新方式，载体适宜。“教无定法、贵在得法。”好的培训内容需要依托有效的形式载体，方能入脑入心。当前，有的教学方式单一僵化，满足于传统模式，学员听不进、坐不住，出现“台上侃大山，台下刷手机”的情况。组织部门要拓宽学习渠道，延伸学习阵地，创新“理论+实践”“课堂+基地”培训路径，灵活采取案例式、研讨式、体验式、情景式教学方法，让学员容易“消化吸收”。
跟踪问效，训用结合。培训的最终落脚点在于学以致用。当前，有的培训“一训了之”，缺乏对学员学用转化、能力提升和工作改进情况的跟踪问效，导致培训“学完即忘、考过就扔”。要坚持“凡训必考、训后必评”，建立培训效果跟踪和运用机制，提高考核评价的关联度，把培训成果转化率作为干部选拔任用、职级晋升、评优评先的重要参考，真正做到“学和不学不一样，学好学坏不一样”。
干部教育培训不是“镀金”而是“炼钢”，只有摒弃“为训而训”的思维，少些“中看不中用”的套路，多些“解渴又管用”的干货，方能“培”到实处、“训”到点上，帮助干部干事创业注入更强动能。
