铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，教育则是贯彻这一主线的重要抓手。作为西藏未来建设的生力军，西藏青少年的铸牢中华民族共同体意识（以下简称“铸牢”）教育是全区铸牢教育体系的重要组成部分。
笔者与西藏大学经济文化研究中心的科研团队对西藏6个地市的8所大中小学在校学生进行问卷调查，发现目前西藏青少年铸牢教育中主要存在几方面的不足，包括对中华民族共同体意识的认知面较窄，对中华民族共同体意识到底是什么、为什么以及要怎样铸牢中华民族共同体意识缺乏深入思考；部分学校尚未形成成熟的铸牢中华民族共同体意识教育体系。
针对西藏青少年铸牢中华民族共同体意识教育，我们提出以下几条强化路径。
（一）增进青少年对铸牢中华民族共同体意识的认知
对铸牢中华民族共同体意识有一个清晰的认知，是西藏青少年铸牢中华民族共同体意识的前提。首先，应该增强青少年对中华民族整体性的认识。西藏自古以来就是中华民族不可分割的一部分，从吐蕃王朝与中原王朝的交流，到元朝时西藏被正式纳入中央政府行政管辖，再到明清时期持续巩固对西藏的管理以及近现代以来西藏在祖国大家庭中的共同奋斗与发展，历史的脉络清晰地展示了西藏与祖国紧密相连的关系。应该让西藏青少年深入了解这一历史进程，将个人的成长与中华民族的整体发展紧密相连。其次，要增强青少年对多元一体民族格局的认识，西藏存在着多元的民族文化和宗教信仰，青少年需要认识到这些多元文化是相互依存、相互促进的，在尊重差异、包容多样的基础上，追求各民族文化的共同繁荣发展。最后，要引导青少年清楚地看到西藏各民族在经济、社会、文化和科技等领域的交流合作与共同进步，真切体会到民族团结所带来的强大力量。
（二）强化青少年对铸牢中华民族共同体意识的认同
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“很兴奋看到国际调解院落户香港”。
西藏青少年除了要加强对中华民族共同体意识的认知，更重要的是扎根于情感深处的认同，从而能够转化为实际行动中的自觉坚守。一是要挖掘、整理、宣传西藏自古以来各民族交往交流交融的历史事实。例如，传颂那些跨越民族界限、感人至深的民间故事，藏族与汉族等各民族同胞在面对自然灾害时相互救助、共渡难关的事迹，通过口述或演绎的方式让这些故事走进青少年的内心，使他们深刻体会到各民族同呼吸、共命运的深厚情谊，打心底里认同各民族是血脉相连的一家人。二是要充分发挥大众媒体的积极作用，继续加大对民族团结进步模范事迹的宣传力度，聚焦西藏地区各民族在经济发展、文化传承、社会建设等方面携手共进的生动故事，用鲜活的案例和榜样的力量感召青少年，让他们将中华民族共同体意识内化为自身的行为准则和价值追求。
（三）巩固学校铸牢教育的主要阵地作用
教育是铸牢中华民族共同体意识最重要的途径之一，学校是开展青少年中华民族共同体意识教育的主阵地，西藏大中小学都应该巩固其主要阵地作用。一是强化铸牢教育的专业性，强化教师的专业水平。此外还要加紧研究专门的教材，并设置好专门的主题课程，确保课堂教学的针对性。二是丰富教育方式，在课堂教学中，应采用多样化的教学手段，多开展相关校园文化活动和社会实践活动。三是制定针对不同年龄阶段学生的差异化教学策略。对于小学生，教学策略应侧重于趣味性和直观性。对中学生，教学应更具系统性和深度。在大学阶段，教学应注重培养其铸牢中华民族共同体意识的创新实践能力。四是学校要发挥好组织引领作用，进一步完善青少年铸牢教育方案，积极与家长和社会各部门沟通协调，让青少年学生对铸牢中华民族共同体意识的认知与实践充分结合。
（四）发挥好社会铸牢教育的辅助功能
社会层面，西藏社会各领域各部门应该配合学校这一主要阵地，做好辅助工作，尤其是补充好铸牢教育中的实践部分。政府部门应该制定专门政策、提供资金支持、加强宣传引导，为西藏青少年铸牢中华民族共同体意识教育提供顶层保障。西藏各级、各地、各单位团组织要积极联动社会各方力量，如企业、文化场馆等为青少年搭建系统化、科学化的教育实践平台。
图登克珠 李亮/文（作者图登克珠系西藏大学铸牢中华民族共同体意识研究基地首席专家；作者李亮系西藏大学经济与管理学院博士研究生）
